Der er ingen tvivl om, at vi lever på en globaliseret planet og i kontinuerlig kommunikation. Internettet giver brugerne mulighed for at dele, få viden og endda tjene til livets ophold. Vi lever i informationsalderen, men ved du, hvordan dyr og sociale medier interagerer?
På trods af de mange fordele, som onlinemedier rapporterer om den brede befolkning, skal vi tage visse hensyn, når vi udsætter vores kæledyr for denne verden, eller når vi søger pålidelig information om dyreriget.
Om internettet og dets udvidelse
Det er ingen overraskelse for nogen, at sociale medier er i fremmarch. Alligevel præsenterer vi visse data for dig for at sætte deres reelle betydning i perspektiv:
- I 2019 blev det anslået, at 4,54 milliarder mennesker havde adgang til internettet, det vil sige 59 % af verdens befolkning.
- Instagram har 1 milliard aktive brugere i dag.
- Facebook-platformen har registreret i alt 2,32 milliarder brugere over hele kloden.
Som vi kan se, står vi over for astronomiske figurer. Forskellige undersøgelser viser, hvordan denne aktivitet udmønter sig i dyreplejens verden.
F.eks. er søgeraten på 80 % af de begreber, der er analyseret med hensyn til dyrepleje (dyrebutik, hunde, hundefoder, f.eks.) steget betydeligt i de sidste fire år. Som en kuriosum er "dyrebutik" den mest søgte af alle de analyserede.
På den anden side er tilstedeværelsen af dyresider på sociale netværk også stigende. Det anslås, at der er mere end 100.000 aktive links til visse portaler i kæledyrsverdenen.
Alle disse data forsøger at fremhæve vigtigheden af kæledyr i informationsalderen. Ikke kun er de til stede på søde fotos og videoer, men også vogterne leder konstant efter information for at forbedre eksistensen af deres dyr.
Dyr og sociale netværk: lys og skygger
Ifølge forskellige videnskabelige undersøgelser kan sociale netværk ændre vores opfattelse af dyrenes verden. Denne udtalelse afhænger meget af konteksten og det analyserede befolkningslag.
For eksempel, da man præsenterede for forskellige deltagere to historier om primater (en for at holde aber i fangenskab og en imod), var resultaterne meget forskellige. Det er nødvendigt at bemærke, at billedet, der ledsagede artiklen, var det samme i begge tilfælde:
- Deltagere, der blev udsat for negative nyheder, tilskrev dyret på billedet højere niveauer af stress.
- Negative nyheder fremmede en diskussion i kommentarfeltet, hvor der blev produceret "ekkokamre" , hvor næsten alle medlemmer havde en lignende mening.
- Nyhederne, der viste positivitet over for at holde aber som kæledyr, vakte mere mistænksomhed blandt læserne.
- Generelt viste deltagerne sig at være mindre højlydte om dyrevelfærd på sociale medier end på ikke-sociale medier.
Det kan således ses, at internetbrugernes respons på det samme billede i høj grad afhænger af den kontekst, der tilbydes. Dette kan på en måde blødgøre eller øge niveauet af bevidsthed og kritisk tænkning om dyrenes verden.
Sociale netværk og uddannelse
Ud over disse resultater har andre undersøgelser undersøgt virkningen af tilstedeværelsen af dyr i sociale netværk og undervisningsmedier på børn.
Eksistensen af tegninger, efterligninger og fortolkninger af forskellige levende væsener blev anset for at være noget negativt for børns bevidsthed om naturen og økosystemerne. Dette ville være fordi børn ville forbinde naturen med en forudindtaget vision, men intet kunne være længere fra sandheden.
Disse undersøgelser har for eksempel vist, at tilstedeværelsen af antropomorfe dyrefigurer (fortolket ud fra et menneskeligt synspunkt) i undervisningsmateriale overhovedet ikke påvirker børns forståelsesniveau af levende væsener.
De, der blev udsat for information om den naturlige verden, kom ud med mere viden, uanset de antropomorfe figurer, tegninger og materiale, der fulgte med det eksponerede informative indhold. Så længe oplysningerne er pålidelige, er viden sikret.
Et spørgsmål om nuancer
Som vi har set, er interaktionen mellem dyr og sociale netværk i menneskelig kultur i bedste fald kompleks. For eksempel synes børn ikke at være påvirket af tilstedeværelsen af transformeret undervisningsmateriale fra et fuldt menneskeligt synspunkt.
På den anden side tyder undersøgelser på, at afhængigt af kilden og informationen kan vi tilskrive forskellige karakteristika til de samme billeder af dyr, hvilket modulerer niveauet af debat afhængigt af portalen, hvor vi er.
